Motivasi Belajar dan Persepsi Manajemen Kelas Terhadap Efektifitas Game Tematik Domino

Abstract

Penelitian ini merupakan eksperiment dan tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan dan menganalisis secara empiris pengaruh motivasi belajar dan persepsi manajemen kelas terhadap efektifitas metode pembelajaran kosakata game tematik domino  pada Sekolah Menengah Pertama Negeri di Indramayu. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII dari SMP Negeri 1 Lelea di Indramayu yang berjumlah delapan kelas. kemudian sampel hanya di pilih dua kelas yang homogen, Sampel penelitian ini diperoleh melalui interview kepada guru kelas VIII untuk menentukan kelas yang homogen. penelitian ini dilakukan di kelas VIII F dan G, SMP Negri 1 Lelea di Indramayu, dengan menggunakan metode eksperimen kuasi (Quasi experiment). teknik pengumpulan data dengan pre-test, post-test, kuesioner motivasi belajar dan persepsi manajemen kelas. dari penelitian menunjukan pengaruh motivasi belajar dan persepsi manajemen kelas secara bersama-sama terhadap efektifitas metode pembelajaran kosakata game tematik domino. hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi Y= 116,231 + 0,878X₁ + 0,301X₂. Motivasi belajar memberikan kontribusi sebesar 0,878 atau 8,78% dan persesi manajemen kelas memberikan kontribusi sebesar 0,301 atau 3,01% secara parsial. sedangkan sisanya 88.21% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak terdapat pada model penelitian. hasil hipotesis penelitian bahwa (1) terdapat Pengaruh motivasi belajar dan persepsi manajemen kelas terhadap efektifitas metode pembelajaran kosakata game tematik domino.(2) terdapat Pengaruh motivasi belajar terhadap efektifitas metode pembelajaran kosakata game tematik domino (3) terdapat Persepsi manajemen kelas terhadap efektifitas metode pembelajaran kosakata game tematik domino. hasil penelitian telah memberi saran bahwa efektifitas metode pembelajaran kosakata game tematik domino dapat ditingkatkan melalui motivasi belajar dan persepsi manajemen kelas.