THE EFFECT OF THE PjBL STEM MODEL ON STUDENTS' LEARNING MOTIVATION VIEWED BY GENDER

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis STEM terhadap motivasi belajar peserta didik, (2) mengetahui perbedaan motivasi belajar peserta didik ditinjau berdasarkan gender, dan (3) mendeskripsikan keterlaksanaan model pembelajaran PjBL-STEM pada materi sistem pernapasan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode

pre-eksperimental dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII A di SMP Ma’arif Bongas pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi angket motivasi belajar, lembar observasi motivasi belajar peserta didik, dan lembar observasi keterlaksanaan model PjBL-STEM. Teknik analisis data mencakup uji N-Gain,

paired sample t-test, dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh model pembelajaran PjBL-STEM terhadap motivasi belajar peserta didik dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,353 (kategori sedang) serta hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, (2) tidak terdapat perbedaan signifikan motivasi belajar antara peserta didik laki-laki dan perempuan setelah diterapkan model PjBL-STEM dengan nilai signifikansi 0,822 dan 0,826 > 0,05, dan (3) keterlaksanaan model pembelajaran PjBL-STEM berjalan sangat baik dengan rata-rata persentase 94%, serta sebagian besar indikator motivasi belajar peserta didik berada pada kategori tinggi hingga sangat tinggi.